Con objeto de introducirnos en el mundo de la investigación y la innovación educativa, en el Máster de profesor de educación secundaria obligatoria y bachillerato, formación profesional y enseñanzas de idiomas de la Universidad de Salamanca hemos realizado un proyecto educativo que contuviera estas premisas de investigación e innovación y que además girara en torno a alguno de los movimientos artísticos del siglo XX y XXI. En mi caso he desarrollado una unidad que articula su desarrollo en torno al minimalismo. Aquí teneis el pequeño proyecto en formato .pdf por si quereis echarle un vistazo.
LA PUBLICIDAD: VIDEO-TUTORIAL
Aquí os dejo un pequeño video tutorial referente a la publicidad que he realizado junto con Sara Pascual, Irene Poza e Irene Pitarque. Más abajo aparece la información explicativa acerca del contexto de uso idóneo del vídeo, los objetivos del proceso de enseñanza aprendizaje planteados para el mismo, un descriptor de los contenidos y su evaluación.
LA PUBLICIDAD:
La publicidad y los medios de comunicación están muy presentes en nuestra vida diaria, por lo tanto, consideramos que es importante abordar este tema en los contenidos didácticos.
La publicidad no sólo transmite un mensaje, sino una forma de pensamiento mediante imágenes y texto.
Teniendo en cuenta el tema que abordamos creemos que es importante explicar su contenido mediante una forma más inmediata y comunicativa como, por ejemplo, un vídeo tutorial, el cual tiene como finalidad la de conectar con los alumnos de forma inmediata para transmitirles una serie de conocimientos.
CONTEXTO:
El video tutorial puede ser utilizado para varios cursos de Educación Secundaria en la clase de educación plástica y visual dentro del bloque 3 titulado “Entorno audiovisual y multimedia”, destacando el curso de 3º ESO ya que tiene contenidos muy enfocados a este tema.
OBJETIVOS:
Mediante la muestra del video tutorial en el aula se quiere llevar a cabo un aprendizaje de los contenidos por medio de un método que los alumnos conocen a la perfección: las nuevas tecnologías. De esta forma los alumnos se sienten más cercanos a los contenidos que se presentan y, a su vez, más motivados.
En cuanto al tema propuesto (la publicidad) se pretende también la consecución de una serie de objetivos como:
· Reconocer herramientas para la creación de nuevos aprendizajes.
· Conocer el concepto y las características del lenguaje publicitario.
· Fomentar el espíritu crítico.
· Interpretar mensajes publicitarios.
· Promover la comunicación.
CONTENIDOS:
· La publicidad: definición y características.
· Elementos básicos del lenguaje publicitario: marcas, logotipos, eslogan, etc.
· Medios de comunicación.
· Conocimiento del proceso de comunicación (emisor-mensaje-receptor-canal).
· Recursos expresivos del lenguaje publicitario.
EVALUACIÓN:
En cuanto a la evaluación de los contenidos consideramos que es importante tener una evaluación continua, por lo tanto tendremos en cuenta la participación diaria así como la autoevaluación de los alumnos.
También se evaluará si los contenidos han sido interiorizados:
· Reconocer los elementos propios de la publicidad.
· Expresar pensamiento crítico.
· Crear mensajes publicitarios teniendo en cuenta sus características.
· Analizar el lenguaje expresivo de anuncios publicitarios.
¡Espero que os guste!
Miriam González Álvarez
INFOGRAFÍA: EL CÓMIC
El cómic es una forma narrativa cuya estructura no consta solo de un sistema, sino de dos: lenguaje e imagen. Si os interesa el mundo del cómic y quereis conocer algunas de sus características principales aquí os dejo una pequeña infografía que he realizado con la ayuda de Adobe Photoshop. También podréis verla dentro de poco en Pinterest. Espero que os guste.
PD: Pinchad en la imagen para ampliarla.
COLABORAR – ENSEÑAR Y APRENDER CON OTROS
Durante la última década, el mundo se ha vuelto cada vez más «hiperconectado». Vivimos en un ambiente donde Internet y sus servicios asociados son accesibles e inmediatos, donde las personas pueden comunicarse entre sí al instante y donde las máquinas están igualmente interconectadas (móvil, tablet, PC). Por consiguiente, se hace necesario que también en el ámbito de la educación exista una conexión que alimente el aprendizaje entre personas y que no sólo permita el intercambio de ésta, sino que además sea posible enriquecerla colaborativamente. Para ello existen infinidad de recursos, herramientas, webs, programas y aplicaciones que nos permiten compartir conocimientos, colaborar conjuntamente en la elaboración de proyectos o simplemente intercambiar informaciones. En esta entrada encontraréis algunas de las plataformas que nos ayudan a colaborar, enseñar y aprender con otros.
LUGARES CON REPOSITORIOS DONDE COMPARTIR
Básicamente podemos resumir que son lugares donde los usuarios almacenan sus archivos y los comparten, es decir, lugares de la web donde compartir información con otros. Algunas herramientas que nos permiten compartir y trabajar sobre archivos son:
Basecamp: Organizador y gestor de tareas para equipos de personas que trabajan de manera colaborativa. Es una herramienta de gestión de proyectos online. Basecamp, ofrece herramientas básicas de gestión de proyecto (lista de tareas, compartir archivos, etc.) y se basa en una receta simple: la utilidad óptima más que la multiplicación de funcionalidades que no siempre son explotadas y la circulación de la información fluida entre colaboradores, gerentes y clientes. Es gratis durante 60 días y tiene aplicaciones para iPhone, iPad y Android. Es rápida y simple de usar, pero sólo está desarrollada en inglés.
Google Docs: Por supuesto Google Docs también permite compartir cualquier documento: de texto, hoja de cálculo y presentación. Puedes invitar a las personas que quieras y decidir quién puede modificar el documento y quién puede (sólo) verlo. Podéis trabajar sobre el documento en tiempo real y llevar un seguimiento a modo de histórico de todos los cambios que se han ido realizando.
Vyew: Más orientado a trabajo en grupo en tiempo real. Sirve para clases virtuales o mantener una reunión de trabajo, por ejemplo. A la “pizarra” virtual se puede subir un documento, trabajar sobre él, realizar anotaciones, llevar un seguimiento de los cambios, etc. Junto a la pizarra hay un módulo de comunicación para la videocámara, un chat escrito, control de los usuarios que tienen acceso, entre otras opciones. Permite crear conferencias on-line, permite chatear con los integrantes, posee pizarra para utilizar entre todos e intercambio de archivos. Sólo necesita de un registro. Está desarrollado en inglés.
Filesanywhere: Es un disco duro virtual que ofrece almacenar información gratis e incluso sincronizarla con otros equipos para grupos de trabajo. Ofrecen gratis 1GB de espacio y para que no borren la cuenta se debe entrar en ella como mínimo una vez cada dos meses.
Dropbox: Es un disco duro virtual de almacenamiento capaz de almacenar información de hasta 2GB. Puede funcionar tanto desde la web como mediante un programa descargado e instalado en el PC y las carpetas y ficheros se comportan de modo similar a como lo hacen en el ordenador, pues los contenidos se pueden mover, borrar, copiar, descargar,… La ventaja reside en que desde cualquier lugar se pueda tener acceso a los datos que hayan sido guardados, así como sincronizarlos con otros usuarios para realizar trabajos colectivos, estando cada uno de los miembros en lugares diferentes.
PIZARRAS COLABORATIVAS
Otra de las herramientas que nos ofrece la red y que nos parece muy útil en el ámbito de la educación son las pizarras colaborativas. Es un recurso mediante el cual podemos compartir información en tiempo real mediante el uso de una pizarra virtual. Algunas de las webs más interesantes donde poder encontrar este tipo de herramientas son:
Pizarras colaborativas: Se trata de una web donde ofrecen una serie de links con pizarras colaborativas tanto en línea como digitales, así como tutoriales para conocer su uso.
Awwapp: Es una aplicación muy directa e intuitiva para utilizar una pizarra colaborativa con herramientas de dibujo rápido. Mediante una determinada URL que la aplicación genera para tu pizarra se puede invitar a otros usuarios para que vean en tiempo real los cambios que se van realizando.
Stoodle: Es una aplicación muy similar a la anterior con prácticamente las mismas funciones, pero además añade un sistema que permite añadir voz, convirtiéndose de este modo en un instrumento muy adecuado para realizar tutorías en línea. Es un servicio totalmente gratuito y no se necesita crear una cuenta.
Twiddla: Es una pizarra digital online que puedes utilizar libremente como invitado o registrándote. El funcionamiento es muy sencillo, sólo hay que iniciar una sesión entrando en su web lo que crea una URL que se puede enviar a quien se quiera y así, de forma individual o colectiva, dibujar, escribir, navegar por la web, tener charlas de voz, chatear, trabajar sobre imágenes subidas por ti etc. La interfaz está en inglés.
REVISTAS/LIBROS ONLINE
Crear revistas, libros, folletos u otras publicaciones con este formato con la misión de que otros aprendan de ello, puede ser interesante en el campo de la educación. Algunas de las herramientas que no sólo nos permiten crearlas sino que además permiten ver el trabajo de otras personas son:
Simple Booklet: Es una herramienta que nos permite crear presentaciones y folletos en línea, además se pueden agregar elementos multimedia como imágenes y vídeos. Otra ventaja que ofrece esta publicación es la posibilidad de descargar alguno de estos libros en PDF. Hay una galería para revisar los trabajos de los usuarios registrados. También adjuntamos unos tutoriales que explican muy claramente cómo podemos utilizar esta herramienta: PARTE 1, PARTE 2.
Openzine: Permite crear una revista en línea, además de poder compartirla en la web. También existe un repositorio con todo tipo de revistas. Los archivos se pueden compartir mediante links, y permite editar los archivos online. Otra característica importante es que está equipado con un visor multimedia. La interfaz está en inglés. Y este tutorial que nos ayuda a usarlo, también.
WIKIS
Este trabajo de búsqueda y recopilación de recursos lo realizo en conjunto con Sara. En su blog podréis encontrar el apartado referente a las Wikis.
WEB-QUEST
Una de las actividades más corrientes efectuadas por los alumnos en Internet es la búsqueda de información. Estas investigaciones son actividades difíciles que toman mucho tiempo y que pueden resultar frustrantes si los objetivos no son reflejados claramente y explicados al principio. Las WebQuests son actividades estructuradas y guiadas que evitan estos obstáculos proporcionando a los alumnos una tarea bien definida, así como los recursos y las consignas que les permiten realizarlas.
El profesor debe sugerir un tema de exploración y apuntar a algunos sitios de la Web donde el alumno irá a buscar la información que necesita. Cada WebQuest tiene una tarea clara o un problema específico con una gran cantidad de enlaces que se relacionan con un tópico o con el contenido del área de estudio de un curso determinado.
La de las WebQuest, es una estrategia didáctica en la que los alumnos son los que realmente construyen el conocimiento que luego van a aprender. Se les organiza en grupos, se les asignan roles y tienen que elaborar un producto. Esto es no solamente una nueva manera para que los profesores enseñen también es una nueva manera para que los alumnos aprendan.
La Web-Quest es una de las técnicas principales de uso e integración de Internet en la escuela. Es un modelo que pretende rentabilizar el tiempo de los estudiantes, centrarse en el uso de la información más que en su búsqueda y reforzar los procesos intelectuales en los niveles de análisis, síntesis y evaluación. Además, WebQuest usa el mundo real, y tareas auténticas para motivar a los alumnos.
Hay WebQuest de varios tipos:
–WebQuests a corto plazo:
La meta educacional de un WebQuest a corto plazo es la adquisición e integración del conocimiento de un determinado contenido de una o varias materias y se diseña para ser terminado de una a tres sesiones de clase.
–WebQuests a largo plazo: Se diseña para realizarla en una semana o un mes de clase. Implica mayor número de tareas, más profundas y elaboradas; suelen culminar con la realización de una presentación con una herramienta informática de presentación (Powert Point, página web,..).
–MiniQuest: Consisten en una versión de las WebQuests que se reduce a solo tres pasos: Escenario, Tarea y Producto. Pueden ser construidas por docentes experimentados en el uso de Internet en 3 ó 4 horas y los estudiantes las realizan completamente en el transcurso de una clase de 50 minutos. Pueden ser utilizadas por docentes que no cuentan con mucho tiempo o que apenas se inician en la creación y aplicación de las WebQuests. Son un punto de inicio lógico para los profesores que cuentan con diferentes niveles de habilidad para crear ambientes de aprendizaje en línea.
Si aún no os ha quedado claro qué es una WebQuest, podéis ver este video, que os resumirá en algo más de tres minutos, todo lo anterior.
Algunas webs que permiten la creación y alojamiento de WebQuest son:
WebQuest.es: Es una página web que nos permite la creación de WebQuest de todo tipo. Además posee un directorio donde encontrar WebQuest por área de conocimiento y nivel educativo.
PHP Webquest: Es una página web que nos ofrece un programa descargable para poder crear WebQuest sin necesidad de hacerlo en línea. El programa está disponible en español y en inglés y se proporcionan tutoriales para conocer el funcionamiento de éste. También dispone de una amplia base de datos con webquest organizadas por autores, tipos, temas y fechas de creación. Sólo es necesario un registro.
WebQuest.org: Es una página que nos permite la creación de WebQuest, que posteriormente podremos compartir. Necesita de un registro y no está traducida al español. Posee también un apartado de búsqueda de webquest bastante preciso y desde diferentes bases de datos (universidades, asociaciones de profesores, hostings específicos de webquest).
WebQuest.carm: Es una página web dedicada a las WebQuest. Con ella podemos crear webquest de todo tipo así como buscarlas filtrándolas por autor, materia y nivel.
Educastur: Directorio de webquest por área, nivel y orden de creación.
Espiral cromática: Recopilación de algunas webquest relacionadas con la educación plástica y visual.
CEP Priego – Montilla: Hay muchas webs de colegios públicos con abundantes recursos relacionados con las webquest. Éste es uno de ellos.
PODCAST
En esta entrada encontrarás la información sobre los podcast.
CONFERENCIAS VIRTUALES
Se trata de una manera de compartir información, impartir una charla o dictar un curso en tiempo real con la misma calidad que si se llevara a cabo en el aula de clases. Existen aplicaciones en las cuales el usuario puede pedir el micrófono y hablar, hacer preguntas e interactuar con el interlocutor, o usar un chat incluido en la página de la conferencia.
Algunas webs que nos permiten la creación de conferencias virtuales son:
Meetings.io: Crea videoconferencias al instante. Nos da la posibilidad de crear salas sin necesidad de registro y al momento. Automáticamente nos generará un enlace, el cuál tendremos que compartir para que los demás usuarios accedan a la videoconferencia al instante. Entre sus otras características, podremos compartir pantalla, añadir notas, compartir archivos o incluso mantener una conversación desde el chat de la sala.
Google Hangout: Es la herramienta para crear videoconferencias oficial de Google Plus. Ofrece la posibilidad de mantener encuentros virtuales con nuestros contactos de la red social, con nuestros círculos o incluso de forma abierta. Además podremos retransmitir los encuentros en directo a través de YouTube. Entre sus características encontramos la posibilidad compartir pantalla, añadir efectos a la webcam, visualizar un vídeo de YouTube o incluso un documento de Google Docs o Slideshare con todos los participantes de la sala, entre otras opciones. Es totalmente gratis (con un límite de 10 personas a la vez) y cualquier usuario de Google+ puede usarlo libremente. Existen aplicaciones para Tablet y móvil.
MashMeTV: Es una startup española que nos permite crear salas de videoconferencias con un simple registro desde nuestra cuenta de Facebook, Twitter o Google. Al crear la sala dispondremos de un enlace personalizado, el cual tendremos que compartir con nuestros contactos para que puedan unirse (hasta un máximo de 10 personas). Una vez dentro de la sala nos permite realizar acciones en conjunto con todos los demás usuarios, como por ejemplo ver un vídeo de YouTube o incluso ver canales de televisión. Además podremos mostrar documentos, visualizar una web o cargar un mapa de Google Maps, entre otras opciones.
Videolink2: Es una web que permite la creación de conferencias virtuales. Para conseguirlo solamente hay que registrarse a través de Google+ o Facebook o bien mediante una dirección de correo electrónico, aunque también es posible crearlas sin necesidad de registro. Es muy intuitivo y la interfaz se desarrolla tanto en inglés como en castellano.
También existen webs que nos proporcionan conferencias interesantes como por ejemplo:
TED: Las charlas TED ofrecen algunas de las mejores y más brillantes conferencias sobre tecnología, entretenimiento y diseño resumidas en no más de 18 minutos. Muchos de los oradores discuten temas que son relevantes a nivel educativo; las conferencias incluyen ideas sobre creatividad, tecnología, el futuro de los países y proyectos para fomentar el aprendizaje entre otras cosas. Los educadores encontrarán material más que valioso en estos videos. Contiene un amplio directorio de conferencias relacionadas con todo tipo de temas. Existe una aplicación para móvil y tiene su propio canal de YouTube. Además de la página principal, existen otras referentes a educación, tanto en inglés, como en castellano.
Además, si quereis saber cuáles son los pasos a seguir a la hora de realizar una conferencia para una clase, os recomiendo leer este artículo.
PARA RESUMIR
Si os apetece ver toda esta información de una forma gráficamente más atractiva y dinámica, podeis consultar esta presentación prezi.
Por otra parte, espero poder ampliar toda la información poco a poco, en cuanto vaya descubriendo más lugares, herramientas, recursos y plataformas. También podéis dejar en los comentarios sugerencias que puedan encajar en el ámbito que hemos desarrollado: la colaboración y el aprendizaje compartido.
Espero que os haya gustado y sobre todo que os pueda servir de ayuda.
EDU CAUTION
«La educación es el arma más poderosa para cambiar el mundo.» Nelson Mandela
EDU CAUTION 